Medalem Komisji Edukacji Narodowej
została uhonorowana nasza „pani od angielskiego” – Dorota Sikora-Banasik. Podczas uroczystego spotkania z udziałem przedstawicieli szkół należących do Delegatury częstochowskiej Kuratorium Oświaty w Katowicach, rozpoczynającego obchody 250. rocznicy utworzenia Komisji Edukacji Narodowej zostały wręczone Medale KEN, ale także Nagrody Ministra Edukacji i Nauki oraz Nagrody Śląskiego Kuratora Oświaty.
Medal Komisji Edukacji Narodowej jest zaszczytną najwyższą odznaką za wybitne zasługi dla oświaty i wychowania, tym bardziej jesteśmy dumni z faktu, że otrzymała go nasza nauczycielka! Pani Dorota od 1993 roku jest nauczycielką języka angielskiego w nauczaniu wczesnoszkolnym. W latach dziewięćdziesiątych była pionierką nauczania języków obcych dzieci i od tego czasu wciąż rozwija swoją pasję dzieląc się umiejętnościami i wiedzą z zainteresowanymi tematem dydaktykami.
Jest autorką i współautorką kilkunastu artykułów naukowych oraz popularnonaukowych poświęconych tematyce nauczania dzieci (pisanych na przestrzeni lat 2004 -2020), uczestniczką i prelegentem 9 konferencji naukowych na ten temat (na przestrzeni lat 2000 -2009) oraz organizatorką trzech ogólnopolskich konferencji. W latach 2003 – 2007 opracowała koncepcję i program studiów podyplomowych „Nauczanie języka angielskiego dzieci w wieku wczesnoszkolnym” organizowanych przez Wyższą Szkołę Lingwistyczną w Częstochowie. Jako nauczyciel akademicki, w latach 2000 – 2009 prowadziła zajęcia dla studentów stacjonarnych, zaocznych i podyplomowych w zakresie dydaktyki nauczania języków obcych dzieci w wieku wczesnoszkolnym, literatury dla dzieci i młodzieży i polityki edukacyjnej Rady Europy oraz była redaktorem naczelnym periodyku „Poliglota. Edukacja językowa dzieci.”
W roku szkolnym 2005/2006 uczestniczyła w Programie Sokrates Comenius jako nauczyciel koordynator akcji Asystentura Językowa oraz nauczyciel- opiekun Asystenta Językowego w Lingwistycznej Szkole Podstawowej w Częstochowie. W latach 2004-2006 pracowała przy tworzeniu polskiej wersji „Portfolio językowego dla dzieci”, w grupie roboczej koordynowanej przez CODN, a powołanej przez MENiS. Jest też współautorką przewodnika metodycznego do portfolio oraz licznych artykułów naukowych na ten temat.
Od 2004 stale roku współpracuje z wiodącymi wydawcami rynku edukacyjnego (Pearson-Longman, Nowa Era), będąc współautorką przewodników metodycznych do podręczników wczesnoszkolnego nauczania języków obcych oraz autorką licznych materiałów dydaktycznych dla nauczycieli języków obcych. Była redaktorką tomu zbiorowego „Wczesnoszkolne nauczanie języków obcych. Zarys teorii i praktyki.”, wydanego przez CODN w roku 2009. Przez wiele lat była metodykiem nauczania języka angielskiego dzieci młodszych oraz prowadziła szkolenia nauczycieli w tej tematyce, między innymi współpracując z Samorządowym Ośrodkiem Doskonalenia w Częstochowie.
Jako czynny nauczyciel – praktyk tworzy i współtworzy materiały dydaktyczne z języka angielskiego dla dzieci w młodszym wieku szkolnym – od serii 73 numerów autorskiego miesięcznika „Z angielskim od dziecka” (1997 – 2000), przez tworzenie ćwiczeń i zadań umieszczonych w podręcznikach „English Adventure” (Pearson-Longman), współautorstwo serii podręczników ”My World” oraz „English Adventure” aż po najnowsze podręczniki i zeszyty ćwiczeń do kursu języka angielskiego dla uczniów klas 1-3 „Superheroes” (2020 -2022). Jest współautorką ogólnopolskiego programu przygotowania dzieci w wieku przedszkolnym do posługiwania się językiem angielskim ”Playbox” (Nowa Era 5/2017) oraz autorką dwóch, dopuszczonych przez ministerstwo edukacji programów nauczania języka angielskiego dla etapu wczesnoszkolnego „Hello Exlorer” (nr 830/3/2019) oraz „Superheroes” (nr 1095/1/2020).
Jest także współautorką tomów zawierających ćwiczenia i materiały do nauki języków dla dzieci: „Inteligencje wielorakie na zajęciach języka angielskiego czyli jak skutecznie i ciekawie uczyć dzieci w młodszym wieku szkolnym” (CODN 2008), „Inteligencje wielorakie na zajęciach języka francuskiego” (CODN 2009) oraz „Inteligencje wielorakie na zajęciach wczesnoszkolnych: język polski dla dzieci cudzoziemskich” (ORE 2016).
Ale przede wszystkim jest czynną i aktywną nauczycielką, skoncentrowaną na autonomizacji swoich małych uczniów w nauce języka angielskiego, czynienia ich odpowiedzialnymi i świadomymi partnerami nauczyciela w procesie nauczania/ uczenia się języka.
Pani Dorocie gratulujemy, a jej uczniom życzymy wielu sukcesów językowych!
